該模型的幾個重要特點(diǎn)：
1.沒有所謂的項目經(jīng)理。
程序經(jīng)理這個角色可以說是接近項目經(jīng)理的了，他需要編制計劃及跟蹤計劃執(zhí)行，但在行政級別上，他不是大家的頭，大家都是平等的，大家只是處在不同專業(yè)的角度來負(fù)責(zé)工作。
2.強(qiáng)調(diào)項目團(tuán)隊是由各專家組成的。
軟件開發(fā)活動是高強(qiáng)度高挑戰(zhàn)的智力活動，我們需要由各類專家共同負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，每位專家都是同等重要的。
3.用戶體驗(yàn)是我們常常忽略的部分。
用戶體驗(yàn)簡單地說是用戶使用軟件時的感覺，軟件的顏色、布局、文字、行為等等會直接影響用戶使用軟件的滿意度。目前我們國內(nèi)的項目組，往往沒有用戶體驗(yàn)設(shè)計環(huán)節(jié)，也沒有專職的用戶體驗(yàn)設(shè)計師。
我第一次學(xué)習(xí)MSF團(tuán)隊模型時讓我很震動，該模型體現(xiàn)了以人為本的開發(fā)模式，讓團(tuán)隊中的每個人都極受鼓舞，但該模型在實(shí)際工作中很難完全應(yīng)用，主要原因如下：
1.各專業(yè)人才水平參差不齊。
我的個人感覺國內(nèi)以上六類角色的水平由高到低排列，大致這樣：開發(fā)、程序經(jīng)理、產(chǎn)品管理、測試、發(fā)布管理、用戶體驗(yàn)，而用戶體驗(yàn)基本是空白。各專業(yè)人才能力不相當(dāng)，無法組成“無頭領(lǐng)”的團(tuán)隊，充分發(fā)揮各種角色的作用。
2.各專業(yè)人才水平全部沒達(dá)到要求。
哪怕是水平高的開發(fā)角色，我們的平均水平跟微軟的相比還是相差太遠(yuǎn)，那更加不需要提其他角色了。
3.團(tuán)隊協(xié)助能力差。
我們的團(tuán)隊基本不會“team work”，我們從小到大的教育基本沒有“team work”的教育。
MSF常常也被人以“太理想化”質(zhì)疑，MSF所描述的世界只是軟件開發(fā)的烏托邦而已。難道我們的現(xiàn)實(shí)情況決定了我們的項目團(tuán)隊水平嗎？我們沒有辦法建立一種實(shí)用的項目團(tuán)隊模型，讓我們的項目團(tuán)隊能持續(xù)進(jìn)步嗎？
實(shí)用團(tuán)隊模型
我?guī)ьI(lǐng)過很多團(tuán)隊，其中不少是帶領(lǐng)應(yīng)屆生或者是工作經(jīng)驗(yàn)還不多的工程師，團(tuán)隊中每個人的能力如果還不能塑造好，確實(shí)無法讓團(tuán)隊高效運(yùn)作。而項目初期我做的很多事情，都是通過項目具體工作來訓(xùn)練大家、提高每個人水平的事情。
我們的計算機(jī)相關(guān)教育并沒有訓(xùn)練出合格的各類專業(yè)人才，但我們這般計算機(jī)從業(yè)者都是充滿激情和追求進(jìn)步的，基于這樣的現(xiàn)狀，我覺得應(yīng)該有合適的團(tuán)隊模型能讓我們的項目團(tuán)隊自學(xué)習(xí)，然后逐步發(fā)揮各專業(yè)人才的作用。
我們光抱怨我們的教育制度是沒有用的，我們需要實(shí)用的團(tuán)隊模型來解決當(dāng)前的實(shí)際問題。我在實(shí)際項目中的項目團(tuán)隊模型，通常是這樣的：
角色和人并一定是一一對應(yīng)的，一個人可以戴多個角色的帽子，一種角色也可能由多個人擔(dān)當(dāng)。
上述模型有8種角色：項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、軟件設(shè)計師、用戶體驗(yàn)設(shè)計師、測試工程師、實(shí)施工程師、配置管理員、QA。
前面六種角色分別與MSF的程序經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、開發(fā)、用戶體驗(yàn)、測試、發(fā)布管理角色類似。
我基本上是很認(rèn)可MSF的項目管理思想的，但為了適應(yīng)實(shí)際情況，我做了一些必要的調(diào)整。
